春天里--东园新学期环境评比活动

优美、适宜、富有教育内涵的环境对幼儿的发展起着重要的促进作用。3月7日，东园开展了新学期环境创设评比活动。本次环境创设涉及走廊、主题墙、活动区这三个方面。通过教师们的精心创设，班班有亮点，处处有特色，整体构思巧妙，设计具有创意，教育元素凸显。

亮点一：“春来蝶舞，百花齐放”——创意十足的走廊、主题墙环境

走近大一班，绿色的春天之门向大家打开，悬挂的鸽子、小鸟栩栩如生；大二班的班级布置美观、合理，简陋粗犷的鸡蛋托，通过创新分割，让人感觉到了清新、温馨，废旧篮球演变成了南燕归巢的情景；中一班的桃花盛开在每个角落，多变的造型使整个环境更加灵动；中二班两位老师沿用了原有麻绳重新进行了设计布置，让人感觉不到是原有的物品，废旧纸筒化成了立体树枝、纸杯化成了花朵，乒乓球化成了蜜蜂，也许是因为努力的韧劲处处直通创意；让人耳目一新。丫丫班的主题墙清新自然、绿意盎然，孩子们也参与到环境创设中来，富有童趣；点点班教师本着勤俭节约的态度，发动家长将去年圣诞礼物的包装袋带到幼儿园，班级老师利用包装袋进行了班级环境创设，让点点班呈现了蝴蝶漫舞的情境；蛋蛋班悬挂的微景观瓶在花球的衬托下更加晶莹剔透，充分体现了春暖花开的意境。

本次活动搜集材料、创意制作……老师们都以最认真的态度去完成，只为了寓教育于环境，力求为孩子创设更加温馨的家园。

亮点二：“自由探索，自然习得”——材料丰富的区域活动

《指南》中指出：“幼儿的学习方式主要不是通过书本、通过记忆大量抽象的符号来学习，而是通过实际操作、亲身体验，去模仿、感知、探究，‘做中学’、‘ 玩中学’、‘ 生活中学’，不断积累经验，逐步地建构自己的理解与认识。”

为了更好地丰富区域活动材料，体现班级区域特色，促进孩子的和谐发展，教师分别根据主题开展、幼儿的经验、能力，开动脑筋精心设计，有效地利用现有空间，提供丰富的区域操作材料，让孩子们在各个区域中自主选择，相互合作，在轻松愉快的环境中充分体验自主学习的快乐。

活动的开展，给老师们一个互相交流、共同进步的平台，既让每位教师看到了别人的亮点，同时也反思了自身存在的不足。同时，也让家长更好地了解了我们的教育理念与区域活动的开展，让幼儿在与环境的互动中快乐成长。