2023--2024学年第一学期山东理工小博士幼儿园教育教学计划

  指导思想：  

  以《幼儿园教师专业标准》《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园工作规程》《一日活动组织规范》为指导方针，根据《幼儿园保育教育质量评估指南》要求和标 准，制订本学期教育教学计划，加强师德师风建设、队伍建设，深化课程建设，强化安全意识，积极开展教学科研工作，促进全体教师专业成长和园本课程建构，提高工作的科学性、有效性、操作性。不断提高保教质量，铸造幼教品牌。

  重点工作及措施：

  一、加强队伍建设，夯实专业素质

  【师德建设】

   1.继续坚持师德为先的理念，组织教师学习《教师职业道德规范》教育部新出台的《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》及《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法》，进行学习讨论，使教师明确什么行为是不当的，坚守教师职业的底线，以德立身，塑造教师美好形象。

  2.认真学习“教师一日工作规范及作业指导用书”，规范每个环节中自己的言行。通过座谈会、读书会等活动督促教师自觉规范自身的教育行为，提高教师优质服务的自觉性。

  3.开展教师节职工活动，加强师德师风建设。

  【教师专业发展】

  制定切实可行的教师专业发展规划并付诸实施

  1.对青年教师进行职业道德培训（大教研）

  2.开展“学《指南》，促成长”的主题研修活动。（网络研修+小教研+大教研）

  3.学习《一日活动组织组织规范》--利用每周班务会时间学习：对照、记录、规范。

  4.根据教师成长需求，带领教师们进行每月一次的教学专题研讨。

  5.分层培训，帮助教师专业成长骨干教师——创设平台。以各类活动项目的策划、领衔等措施、骨干教师轮流带领学习相关课程的理论和实践，来提高骨干教师创新、引领作用；青年教师——塑造扶持（青年教师培训方案）

  6.积极参加市教研室组织的网络研修及各种学习培训活动，增强专业水平。

  二、推进课程建设，彰显园区特色

  【基础课程】

   1.秉承“一日生活即课程”的理念，以山东省编教材为依托，各班级进行主题课程的构建，深入保教一体化的研究，做到保教并重，积极探索集体教学与个别化学习的有机融合。

   2.在区域活动游戏中引导幼儿自主学习。彰显园区特色（阅读/数学/英语），以快乐体育做引领，构建以户外自主游戏为特色的园本课程。

   3.主题课程构建彰显特色课程和节日课程：10月份：运动主题；12月份：迎新主题课程。9月--中秋节、国庆节；10月--重阳节、寒露；11月--立冬；12月--冬至、元旦；1月--腊八、春节。提前设置好节日节气的相关内容，定计划、备课（我们班打算怎么开展活动，幼儿园可以提供哪些支持，写好方案）

   4.每月月末利用小教研开展主题活动反思交流活动，找亮点。采取实践观摩、材料互评、案例分析等多种教研形式展开研讨。                

   集体教学活动：教师制定的“学期计划”“主题计划”“周计划”应在主题脉络的引领下有机渗透五大领域，内容要均衡，做好园本课程的资料积累和整理。

  区域活动：继续开展以区域活动为主要组织形式的主题课程，注重材料投放的阶段性和幼儿的参与性，根据主题计划投放可供幼儿探索和体验的低结构材料，每个班级根据幼儿的各领域的教育目标进行学习型区域的材料的投放，注重活动评价，促进幼儿个性的发展。

   1.以级部为单位进行主题材料的讨论，每月第三周周五就下一个月的主题对材料的投放进行分析，制定出每个班的月主题材料投放计划，提前计划，分步骤、分层次的进行投放。

   2.每个班根据幼儿的年龄特点和园区特色课程设立重点区域：制定到班级计划中。

   3.加强种植养殖区域的管理：植物数量必须保证至少人手一盆，其他根据季节特征进行种植。根据幼儿的年龄段设置相应的观察记录，种植区的卫生、日常的管理与保育教师的考核挂钩。

   主题环境：

   1.环境创设要与主题紧密结合，与幼儿年龄特点、主题内容、季节特征紧密结合，要留下主题开展过程中幼儿活动的轨迹，教师引导的痕迹。（具体要求：每周根据主题创设主题墙，主题墙不是作品墙，要充分与幼儿互动，主题墙上要有留白，根据生成的生活课程或特色课程添加。）

   2.“班级特色墙”，充分体现课程特色（绘本/英语/数学/大学文化）；作品墙呈现幼儿作品（内容每两周更换一次）；美工区和益智区需要有作品展示区域，将幼儿的作品以多种形式呈现出来。

   3.区域环境与材料：提供充足的半成品材料，增添的区域新材料教师要更细致地从园区特色和主题课程出发，以满足幼儿的个别化学习的需要。

  【特色课程】

   “一园一品”特色课程：根据“一园两址”的办园模式（东园+北园），课程内容实施“统一+特色”的模式。尊重北园和东园各自的发展历史与文化积淀，在共性发展基础上突显个性与特色，实现一园一品。北园-----早期阅读和渗透式英语特色课程；东园-----蒙氏数学和自然课程。

   1.认真落实幼儿园“课程实施方案”，制定适合本园课程特色的作息时间，特色课程活动安排表、功能区域使用安排表及合理的户外场地的划分等（附后），发现问题及时整改。

   2.年级组按照“小博士”课程实施方案和组内实际情况及教师所需制定合理的年级组教研活动计划并附详细的具体教研活动进度安排表，依计划按时有效组织实施活动。利用小教研每周定期研讨，进行集体教学研究。

   3.充分整合区域、环境、家园共育中的教育元素，体现不同园区的特色课程教学。

   4.每月推送一节集体教学示范活动(东园--蒙氏数学，北园--绘本阅读、浸入式英语)，用现场教学的方式引领教师进行特色课程集体教学的探索和实践，教研组每月进行小结。

   5.在区域活动（游戏材料）、环境支持（特色课程墙面）、亲子活动（如：故事爸妈、大学文化社会实践）等进行课程资源整合、拓展。

   6.学期末，对特色课程进行专项汇报活动，如：童话剧展演、朗诵会、英语游戏节、数学节等，以专题的形式通过公众号进行推广，打造品牌、提高宣传力度。

   体智能特色课程：突出篮球、跳绳、“快乐体育”园本特色课程。构建以户外自主游戏与户外体育活动相结合的户外活动模式，巩固篮球活动成果，培养幼儿热爱运动的良好习惯。 本学期我们将目标确定为：“冬季体育锻炼、增强幼儿体质、提高运动兴趣”，以“体育游戏”、“篮球”“跳绳”为教研重点，通过丰富多彩的体育活动，让幼儿体验到快乐与成功，增强体质、培养良好的运动习惯和个性品质，让孩子在运动中成长，在快乐中发展。

   1.创新“快乐体育”结合(3--6岁儿童学习与发展指南》中健康目标的定义，展开全体老师的教研学习。

   2.利用户外体育活动和篮球活动做引领来实现幼儿运动能力的提高。教研组引领、实践、研究，进行户外区域体育活动中幼儿与材料互动的策略。小班开展“体育游戏”的探索，中班进行“篮球运动”的研究和实践，大班进行“跳绳”的实践探索。

   3.中大班每周由孟召强老师进行一次体智能特色课（篮球游戏/体育游戏），打造幼儿园运动特色品牌。其它体育集体教学活动班级老师根据教材内容实施。在保证运动材料数量充足、种类丰富，满足幼儿运动的愿望和要求的同时注重活动材料的层次性。充分考虑到孩子的个体差异，让每个孩子体验到成功与快乐。

   4.利用早锻炼、户外体育活动、户外自主游戏相结合的方式，将运动贯穿到一日活动中，培养幼儿热爱运动的习惯。严格对照周计划进行组织，考核到人。

早锻炼：9月、10月：上午7:20—7:50 .周一 →韵律操(统一音乐；以级部为单位编排,音乐时长25分钟，其中热身5分钟、结束5分钟)9月1日上午东园、下午北园进行考核。 周二、周四 →篮球活动;周三、周五 →运动大串联（周五“运动爸爸”每班2人）; 11月、12月： 7：20——7：50跑酷活动。

   户外自主游戏：上午户外活动时间：沙池、绘画、大建构、轮胎、大运动区域、体育游戏；

   户外体育活动：下午户外活动时间：篮球、跳绳、大型玩具

  【高校文化课程】

   1.采用多种方式，让幼儿了解大学文化：在一日生活和主题课程中渗透大学文化；走出去亲身感受；邀请大学老师来助教；大学生义工参与园内活动...... 各班级每学期两次家长助教或家长义工等活动  

   2.中大级部本学期两次走进理工大学社会实践活动。要体现在班级计划中，做到提前策划、做出预案、做好过程、效果分析、反思。

  【生活课程】

   1.为孩子创设自然、田园、质朴、丰富、适宜、美的物质环境。将热爱生命、热爱自然的追求融到课程中，开展生活化课程和自然课程。

   2.做好保教一体化的研究，注重幼儿的习惯培养，将生活习惯、卫生习惯、学习习惯、礼仪习惯融入主题教育活动，保教结合，进行养成教育。每班级选择两个切入点，突出幼儿自我服务能力的培养，各班级根据幼儿年龄特点制定具有班级特色的项目：如托小班以幼儿的生活习惯为突破口：洗手（不湿衣物）、入厕（穿裤子、提裤子），中大班以幼儿的生活自我服务能力：值日生等活动来开展。

   3.开展趣味生活课程，将一日生活的八大环节通过趣味引导、环境暗示、家园配合等方式优化生活环节的组织。

   4.加强餐前活动的组织，托小班以手指游戏、中班以古诗诵读、大班热点播报内容为主。

   5. 加强离园活动。形式以社会性方面的谈话、小范围的区域活动为主。

   6.每个月班级上交生活课程开展的资料照片。

   三、注重教育常规，提升一日工作规范

   【安全工作】

   1.根据幼儿的年龄特点制定班级安全教育的主要内容和组织方式,在一日生活的各个环节进行渗透，每周一次安全课，利用过渡环节进行。

   2.九月份的第一周开展“开学第一课”安全教育活动，每班在一日活动中利用集体教学和随机互动的方式开展各种形式的安全教育活动。

   3.坚持做好晨检、午睡及全日健康观察工作，并及时将幼儿情况向家长反馈；切实做好预防和控制传染病工作。

   4.严格按照“教师一日工作规范及作业指导用书”开展一日活动，规范每个环节的行为，确保幼儿的安全，将安全隐患排除，避免安全事故的发生。

  【保育工作】

   1.努力做好保中有教、教中有保、保教结合，加强对幼儿生活各环节的管理，培养幼儿良好的生活、卫生习惯。

   2.坚持做好晨检及全日健康观察工作，并及时将幼儿情况向家长反馈；切实做好预防和控制传染病工作。

   3.科学合理的安排好幼儿一日活动，做到动静结合，培养幼儿的饮食、睡眠、盥洗等良好卫生习惯，培养幼儿生活自理能力。

   4.加强幼儿午睡管理，值班人员时刻注意幼儿午睡动态，同时做好幼儿被褥的曝晒、紫外线消毒工作，提高幼儿的午睡质量。 

  【档案整理】

   每月月底将班级周计划、备课、一日纪实、班级活动资料（家长会、家长助教、家长义工、社会实践、亲子活动、社区活动、安全教案......）统一打印整理好上交给教学部长。

  【家园共育】

   1.注重引导家长树立正确的教育观、儿童观，在家长会、家长开放日、宣传栏中结合实例宣传正确的育儿观。继续推行“家长约谈”制，每人每周约谈一位家长，并做好记录，进行工作的反思与调整。

   2. 组织策划好园区重大活动，做到早策划、早准备、组织周到、宣传及时。  

   3. 加大宣传力度，让家长和社会了解我园的课程和特色。以级部为单位负责园区的信息工作；班级按时进行美篇的发布：每周一篇，内容运动特色、区域活动、班级特色活动；成长档案：每月两张照片、一张作品，进行个性解读和记录。

   四、加强教学管理，促保教质量提高

    1.加强对一日生活各环节的管理，加强随堂听课和进班指导力度。开展中层、教学部长、教研组长推门听课、预约听课、跟班活动（每周1-2次），进行现场指导，与教师一起探讨提高教学质量的途径、方法，提高教学质量。及时汇总问题，安排部署跟进督查，发现问题及时处理，确保课程有效落实。

    2.每周五集体备课、每两个月组织一次环境观摩、每学期组织全园教师进行一次集体教学观摩活动（本学期以数学、语言领域为主）由各个教研组统一安排时间和内容进行优质课的目标、活动过程的分析。

   3.各年级组每月至少开展一次区域观摩活动，主要以发现问题解决问题为主进行开展。观摩的同时要组织个别化材料的研究、制作与投放方式等，从实际出发，解决实际存在问题。

   4.引领老师们在课程实施中观察、解读孩子，每月撰写一篇学习故事或观察记录。要求：围绕特色课程的实施进行撰写，每月28日前发到教学部长的邮箱（102185239@qq.com）每月精选一篇以特色课程专题的形式推送公众号发布。期末组织“学习故事带给我的专业成长”专题教研活动。

   5.成立教师沙龙，开展相关活动，定好方案，园内讨论审批。如教师节活动、团建活动、读书活动等。